Abstract The growing worldwide significance of Brazilian futsal is recognized due to its extensive practice and international achievements. In this context, it becomes essential to further explore the critical aspects associated with the coaching role. The aim of this study was to investigate elite Brazilian coaches' perceptions regarding the factors influencing their decision to pursue this profession and the fundamental aspects related to coaches' professional competence. In-depth interviews were conducted with 10 elite coaches. The results suggest that family influence, prolonged exposure to practice, the school, and their coaches were fundamental in shaping the coaches' professional trajectories. Specific futsal knowledge, game reading, and decision making seem to be relevant for competence in the role. Finally, an open, reciprocal, and accountable relationship with athletes is considered essential in the practical context, as well as the pursuit of significantly contributing to athlete development as an integral part of the coaching role.

Resumen La importancia del fútbol sala brasileño es mundialmente reconocida por su práctica masiva y logros internacionales. En este contexto, es fundamental profundizar en la comprensión de los aspectos críticos involucrados en el rol del entrenador. El objetivo de este estudio fue investigar las percepciones de entrenadores de élite brasileños sobre los aspectos que influyen en la elección de la profesión y los conocimientos fundamentales necesarios para la competencia profesional. Se realizaron entrevistas en profundidad a 10 entrenadores de élite. Los resultados sugieren que la influencia familiar, la exposición prolongada a la práctica, la escuela y sus entrenadores como atletas fueron fundamentales en sus trayectorias. El conocimiento específico del fútbol sala, la lectura de juegos y la toma de decisiones parecen ser relevantes para la competencia en el rol. Finalmente, la relación abierta, de intercambio y de rendición de cuentas con los atletas resultan esenciales en la práctica y que la búsqueda del desarrollo de los atletas se realice de manera global.

Resumo A relevância do futsal brasileiro no cenário mundial é reconhecida pela sua prática massiva e conquistas internacionais. Neste contexto, compreender aspectos envoltos de uma função relevante, a de treinador, torna-se fundamental. O objetivo deste estudo foi investigar as percepções de treinadores brasileiros de elite sobre os aspectos influenciadores na escolha da profissão e os conhecimentos fundamentais necessários à competência profissional. Realizaram-se entrevistas em profundidade com 10 treinadores de elite. Os resultados sugerem que a influência familiar, a exposição prolongada à prática, à escola e aos seus treinadores enquanto atletas foram fundamentais nas suas trajetórias. O conhecimento específico do futsal, a leitura de jogo e a tomada de decisão parecem ser relevantes para a competência na função. Por fim, a relação aberta, de troca e cobrança com os atletas demonstram ser essenciais no contexto prático e a busca pelo desenvolvimento dos atletas é realizada de maneira global.

Resumo Introdução: A isquemia mesentérica crónica como resultado de uma disfunção do fluxo sanguíneo nos órgãos viscerais é caracterizada por um curso clínico insidioso e, portanto, é frequentemente uma doença subestimada e subtratada. A história natural é progressiva, causada pelo desenvolvimento da aterosclerose numa população envelhecida e com múltiplas comorbilidades. Devido à extensa colateralidade, as lesões estenóticas difusas podem permanecer assintomáticas por muito tempo e manifestarem-se apenas quando ocorre um evento clínico ou cirúrgico agudo. Nestes casos, a suspeita clínica é fundamental para se chegar a um diagnóstico atempado de forma a preservar a qualidade de vida do doente e, principalmente, assegurar a sua sobrevida. Caso-clínico 1: Mulher de 48 anos de idade com antecedentes de tabagismo recorre ao serviço de urgência por dor abdominal hipogástrica, náuseas e vómitos. Foi realizado estudo por angio-tomografia computorizada (ATC) que demonstrou oclusão da artéria mesentérica superior, e estenose significativa do tronco celíaco e espessamento de ansas do intestino delgado sugestivo de sofrimento isquémico. Foi realizado uma trombectomia da artéria mesentérica superior (AMS) e stenting retrógrado do seu ostio seguido posteriormente de enterectomia extensa na laparotomia das 24 horas. Após alta hospitalar, a doente apresentou novo quadro abdominal tendo sido documentada a oclusão do stent na AMS. Foi submetida a um bypass ílio-hepático com bom resultado. Caso-clínico 2: Homem de 76 anos de idade previamente submetido a um bypass sequencial axilo-femoral e femoropopliteo direitos para tratamento de isquemia crónica com ameaça de membro. O doente recorreu ao serviço de urgência com dor abdominal, vómitos e obstipação. Foi realizado o diagnóstico de um quadro suboclusivo tendo realizado estudo por tomografia computorizada (TC) onde se observou aderência de ansas do íleon ao cego que se encontrava espessado; o tronco celíaco e AMS apresentavam estenoses suboclusivas. O doente foi submetido a um stenting primário do tronco celíaco com stent expansível em balão. Após a revascularização celíaca foi realizada uma colectomia direita com duas enterectomias segmentares. Conclusão: A isquemia mesentérica é uma patologia grave muitas vezes subdiagnosticada por falta de atenção para a doença por parte da generalidade dos médicos bem como pelos sintomas inespecíficos. A intervenção vascular visa impedir a necrose intestinal que pode mesmo levar à morte do doente. O diagnóstico atempado é assim fundamental e a revascularização deve ser realizada antes ou no mesmo tempo da cirurgia intestinal. A estreita colaboração entre as equipas de cirurgia geral e vascular é de essencial importância para o sucesso destes casos.

Abstract Introduction: Chronic Mesenteric Ischemia (CMI) resulting from an impaired blood flow of the splanchnic organs is characterized by an insidious clinical course and is often an underestimated and undertreated disease. The natural history is progressive, caused by atherosclerosis progression in a polymorbidity and aging society. Due to collateralization, diffuse stenotic lesions can remain asymptomatic for a long time and usually manifests when an acute medical or surgical event occurs. In those cases, the clinical suspicion is crucial to reach the diagnosis promptly, allowing to preserve the patients’ quality of life and, above all, the patients’ life. Clinical case 1: A 48-year-old woman with a history of smoking goes to the emergency department for hypogastric abdominal pain, nausea, and vomiting. A study was performed by computed tomography angiography (CTA) that demonstrated occlusion of the superior mesenteric artery (SMA) and significant stenosis of the celiac trunk associated with thickening of small bowel suggestive of ischemia. A thrombectomy of the superior mesenteric artery and retrograde stenting of the artery ostium was performed, followed by extensive enterectomy on 24-hour laparotomy. After hospital discharge, the patient had new abdominal complaints, and stent occlusion was documented in the SMA. She underwent an iliohepatic bypass with good results. Clinical case 2: A 76-year-old man previously submitted to a right axillofemoral and femoropopliteal sequential bypass to treat chronic limb-threatening ischemia (CLTI), went to the emergency department with complaints of abdominal pain, vomiting, and constipation. The diagnosis of a subocclusive intestinal syndrome was made, having performed a computed tomography (CT) scan where it was observed the Ileum adhered to the cecum, which was thickened; the celiac trunk and SMA had subocclusive stenosis. The patient underwent primary celiac trunk stenting with a balloon-expandable stent. After celiac artery revascularization, a right colectomy was performed with two segmental enterectomies. Conclusion: Mesenteric ischemia is a severe condition that is often underdiagnosed due to the lack of awareness of most physicians and nonspecific symptoms. The vascular intervention aims to prevent intestinal necrosis, which can lead to the patient’s death. Timely diagnosis is therefore essential, and revascularization must be performed before or at the same time as intestinal surgery. The close collaboration between the general and vascular surgery teams is essential to the success of these cases.

Resumo: A investigação nos modelos instrucionais tem enaltecido o impacto positivo do Modelo de Educação Desportiva e do Modelo de Abordagem Progressiva ao Jogo no desenvolvimento técnico e tático dos alunos, assim como no desempenho geral no jogo. Todavia, a análise do conhecimento tático dos alunos neste âmbito tem sido escassa. O presente estudo tem como propósito analisar o conhecimento tático declarativo dos alunos durante uma unidade híbrida desses dois modelos na modalidade de voleibol. Noventa e seis alunos sem experiência prévia nos dois modelos participaram numa época desportiva com 24 aulas. Foi desenvolvido um teste de vídeo para analisar o desenvolvimento do conhecimento tático declarativo dos alunos, o qual foi aplicado antes e depois da unidade. Todos os alunos melhoraram nos conteúdos táticos ensinados, o que pode encontrar explicação no trabalho colaborativo em equipas, na possibilidade dos alunos participarem noutros papéis para além de jogadores e nos processos instrucionais, características dos dois modelos.

Abstract: Model-based research has been enhancing the positive effectiveness of both Sport Education and Step-Game Approach on students’ technical, tactical and game-play improvements. Nevertheless, the analysis of students’ declarative understanding on the game in this area was scarce. This study examined their declarative understanding on the game during their participation in a hybrid Sport Education/Step-Game Approach teaching unit. Ninety-six students with no previous experience in either model participated in a 24-lesson volleyball season. A video-based test was developed to assess students’ declarative game understanding and applied before and after the teaching unit. Results showed that they improved in all tactical content taught during the unit. These results can find explanation on Sport Education features such as cooperative team practices and the possibility for being in roles other than players. Beyond that, instructional procedures considered by the Step-Game-Approach stimulated the development of students’ tactical awareness.

Resumen: La investigación en los modelos de instrucción ha enaltecido el impacto positivo del Modelo de Educación Deportiva y del Modelo de Aproximación Progresiva al Juego en el desarrollo técnico y táctico de los alumnos, así como también en el desempeño general en el juego. Sin embargo, el análisis del conocimiento táctico de los alumnos en este ámbito ha sido escaso. El presente estudio tiene como propósito analizar el conocimiento táctico declarado de los alumnos durante una unidad híbrida de estos dos modelos en la modalidad de Voleibol. 96 alumnos sin experiencia previa en los dos modelos participaron en una temporada deportiva con 24 clases. Se desarrolló un test de vídeo para analizar el desarrollo del conocimiento táctico declarado de los alumnos, que se aplicó antes y después de la unidad. Todos los alumnos mejoraron en los contenidos tácticos enseñados, lo que puede encontrar explicación en el trabajo colaborativo en equipos, en la posibilidad de que los alumnos participen en otros papeles además de como jugadores y en los procesos de instrucción, características de los dos modelos.

Resumo Esta pesquisa objetivou analisar a possibilidade emancipadora sobre a prática dos esportes por meio da utilização de um modelo híbrido no ensino na Educação Física Escolar baseado nos modelos de Educação Esportiva e Desenvolvimentista. É um estudo de caso com relatos e depoimentos dos alunos e diário de campo do professor. Foram acompanhadas 45 aulas sistematizadas a partir da indicação dos alunos acerca dos saberes esportivos que lhes despertavam para o saber fazer, chegando ao futsal, basquetebol e handebol. Os resultados indicaram que a experiência pedagógica centrada no modelo híbrido favorece a ação participativa e cooperativa, possibilitando aos pares a emancipação demonstrada na autonomia motora e técnica, além do sentido de responsabilidade no desenvolvimento das atividades esportivas propostas, enaltecendo o fato de que o tratamento didático do conteúdo esportivo pode provocar a inclusão e participação efetiva dos alunos nas aulas de Educação Física.

Abstract This research looks into the possibility for emancipation of sports practice by using a hybrid model for teaching school Physical Education based on models of Sports and Developmental Education. It is a case study including student’s accounts and statements and the teacher’s field diary. Forty-four classes were monitored and systematized based on students’ indication of the sports knowledge that awakened them to know-how, including futsal, basketball, and handball. The results indicated that the pedagogical experience centered on the hybrid model favors participatory and cooperative action, enabling peers’ emancipation demonstrated in motor and technical autonomy, as well as the sense of responsibility in developing the proposed sports activities, praising the fact that didactic treatment of the sports content may lead to inclusion and effective participation of students in Physical Education classes.

Resumen Esta investigación tuvo como objetivo analizar la posibilidad emancipadora de la práctica de deportes a través del uso de un modelo híbrido en la enseñanza de Educación Física en la escuela, basado en los modelos de Educación Deportiva y Desarrollista. Se trata de un estudio de caso con relatos y testimonios de estudiantes y diario de campo del profesor. Se siguieron 45 clases sistematizadas a partir de la indicación de los alumnos sobre los conocimientos deportivos que los despertaban para el saber hacer, llegando al futsal, baloncesto y balonmano. Los resultados indicaron que la experiencia pedagógica centrada en el modelo híbrido favorece la acción participativa y cooperativa, posibilitando a los pares la emancipación demostrada en la autonomía motora y técnica, así como el sentido de responsabilidad en el desarrollo de las actividades deportivas propuestas, destacando el hecho de que el tratamiento didáctico del contenido deportivo puede traer consigo la inclusión y participación efectiva de los alumnos en las clases de Educación Física.

RESUMO A pesquisa objetivou a comparação da tomada de decisão de treinadores de voleibol por meio das estratégias de busca visual (número e duração das fixações visuais) em função dos seus anos de experiência. A amostra constituiu-se por trinta e quatro treinadores de voleibol (n=34) com idade média de 32,5 ± 9,4 anos. Assim, configuraram-se dois grupos: principiantes (2,8 ± 1,9 anos de prática) e experientes (19 ± 7,2 anos de prática). Para avaliação do conhecimento tático relacionado aos aspectos da tomada de decisão os treinadores realizaram a análise das cenas de ataque de extremidade do Teste de Conhecimento Tático Declarativo no Voleibol. Os resultados não apontaram diferenças significativas nas estratégias visuais, tomada de decisão e conhecimento tático declarativo na análise das cenas entre os dois grupos (p>0,05), sendo que o poder do efeito variou entre pequeno e moderado para as variáveis analisadas. Neste contexto, percebeu-se que as estratégias visuais utilizadas entre os treinadores com diferentes tempos de experiência foram semelhantes.

ABSTRACT The research aimed at comparing the decision making of volleyball coaches through visual search strategies (number and duration of visual fixations) based on their years of experience. The sample consisted of thirty-four volleyball coaches (n = 34) with a mean age of 32.5 ± 9.4 years. Thus, two groups were formed: beginners (2.8 ± 1.9 years of practice) and experienced (19 ± 7.2 years of practice). To assess the tactical knowledge related to aspects of decision-making, the coaches conducted the analysis of the end-attack scenes of the Declarative Tactical Knowledge Test in Volleyball. The results not related significant differences to the visual strategies, decision-making and declarative tactical knowledge in the analysis of the scenes between the two groups (p> 0.05), and the power of the effect ranged from small to moderate for the analyzed variables. In this context, it was noticed that the visual strategies used between the coaches with different times of experience were similar.

Background: Hepatitis C virus infection (HCV) is a major public health problem with a reported incidence of 3-4 million cases per year. Renal injury secondary to HCV was initially observed in autopsy studies and later in kidney biopsies. Several types of renal disease have been recognized in association with HCV patients. Objectives: Characterize the type of renal disease found in HCV-infected patients and established as possible relation with clinical presentation. Methods: Unicentric retrospective study of HCV patients with a renal biopsy from January 1988 to December 2015. The clinical data at biopsy time was analyzed according to histological diagnosis. Results: HCV infection was present in 148 cases. Male gender was predominant (76.7%), as was Caucasian race (79.1%). Mean age was 41.46±11.47years. Histological study of renal biopsies revealed membranoproliferative glomerulonephritis (MPGN) type 1 to be the commonest lesion encountered (37.2%), followed by proliferative glomerulonephritis (16.9%), focal segmental glomerulosclerosis (FSGS) (10.1%), and tubulointerstitial nephropathy (10.1%). Other patterns (amyloidosis, diabetic nephropathy, membranous nephropathy, IgA nephropathy) were observed. Hypocomplementaemia and cryoglobulinaemia showed correlation with MPGN diagnosis. A statistically significant correlation was observed with human immunodeficiency virus (HIV) infection and FSGS diagnosis. Amyloidosis diagnosis was associated with advanced age. No other significant correlations were found. Conclusions: Renal disease in HCV patients has a broad spectrum. No strong correlations between clinical data and pattern of renal disease have been established and it seems that is not possible to predict the renal disease based on clinical criteria alone. Renal biopsy remains the gold standard for diagnosis.

Resumo Objetivo Verificar o impacto da aplicação de uma abordagem instrucional baseada em três modelos de ensino (instrução direta, ensino de pares e aprendizagem cooperativa) no aumento do conhecimento declarativo em praticantes de ginástica artística (GA). Metodologia Aplicação de um questionário a 56 praticantes do sexo feminino entre nove e 12 anos, 28 no grupo experimental e 25 no grupo controle. Resultados Evidenciaram que o grupo experimental evoluiu significativamente no conhecimento declarativo, independentemente do nível de habilidade das praticantes, enquanto no grupo controle não houve evolução. Conclusão O estudo evidencia a importância de aplicação combinada de diferentes modelos de ensino na eficácia pedagógica do treino da GA.

Abstract The purpose of this study was to investigate the impact of an instructional approach based on three teaching models (direct instruction, peer-teaching and cooperative learning) in the development of athletes' declarative knowledge in Artistic Gymnastic. Data were obtained from a questionnaire applied to 53 female participants divided in an experimental group (28) and a control group (25) with ages between 9 and 12 years old. The results showed that experimental group increased significantly in the declarative knowledge, independently of the athletes' skill level, unlike the control group that showed no evolution. These results enhance the importance of combining different teaching models in order to improve the effectiveness of Artistic Gymnastic training process.

Resumen El presente estudio tuvo como objetivo verificar el impacto de la implementación de un método de enseñanza basado en tres modelos de enseñanza (instrucción directa, enseñanza entre pares y aprendizaje cooperativo) en el incremento del conocimiento declarativo en gimnasia artística (GA). Los datos se recogieron en un cuestionario aplicado a 56 practicantes femeninas entre 9 y 12 años, 28 en el grupo experimental y 25 en el grupo de control. Los resultados mostraron que el grupo experimental evolucionó significativamente en el conocimiento declarativo, independientemente del nivel de conocimientos de las niñas, mientras que en el grupo de control no hubo evolución. Este estudio pone de relieve la importancia de la aplicación combinada de diferentes modelos de enseñanza en la eficacia pedagógica del entrenamiento de GA.

Myeloma-associated renal disorders are rare events among renal transplants and can occur as recurrent or de novo disease. We describe an unusual case of renal allograft dysfunction due to myeloma cast nephropathy occurring 19 years after having received a renal transplant in a patient with no prior history of multiple myeloma or monoclonal gammopathy preceding transplantation. Our patient was treated with five cycles of chemotheraphy (bortezomib, melphalan and steroids), which resulted in short-term improvement in allograft dysfunction and complete haematological remission. The longer patient and graft survival after renal transplantation make post-transplant lymphoproliferative disease more frequent. Multiple myeloma after kidney transplant is rare and an elevated index of suspicion is necessary to make a timely diagnosis of this serious disease. Further work is needed to identify the best treatment options for these patients

Este estudo teve como propósito examinar as perceções de uma professora de Educação Física e dos seus alunos em relação ao valor educativo do Modelo de Educação Desportiva, no desenvolvimento da competência motora, da literacia desportiva e do entusiasmo. O estudo foi aplicado numa unidade de Atletismo tendo participado uma professora com 19 anos de experiência em ensino e uma turma com 19 alunos do 6.º ano de escolaridade. No final da unidade foram realizadas entrevistas semiestruturadas a todos os participantes. O clima envolvente das tarefas de aprendizagem e o contexto de ensino autêntico e significativo foram percebidas como determinantes no desenvolvimento dos alunos enquanto desportistas competentes, literatos e entusiastas. A competência adquirida foi percebida como resultado do tempo mais longo concedido à unidade em relação às unidades mais tradicionais, bem como da autonomia crescente dos alunos na realização das tarefas, fruto do equilíbrio gerado entre inclusão e competição, o qual também promoveu a literacia desportiva. O entusiasmo resultou da interdependência das dinâmicas de trabalho cooperativo, da festividade fomentada pelo modelo e do clima motivacional gerado, com impacto substantivo no compromisso dos alunos para com a prática. Finalmente, a implementação do Modelo de Educação Desportiva ofereceu à docente um espaço de reflexão e desenvolvimento profissional.

This study examined the perceptions of a physical education teacher and her students about the educational value of Sport Educational Model regarding the development of competence, literacy and enthusiasm. The study was applied through an athletics unit in 6th grade class and taught by a teacher with 19-years of experience. The participants’ perceptions were captured through semi-structured interviews, which were administered at the end of the unit. All interviews were transcribed verbatim. Data analysis comprised the logical-semantic interpretation of the most prominent ideas. The inductive and the constant comparison methods were used to categorize the data. The task-involving climate and the authentic and meaningful learning context emerging were critical in the development of competent, literate and enthusiastic sportspersons. Competence was perceived as the result of a longer duration unit regarding traditional units and the sense growing of autonomy, promoted by the balance between competition and inclusion, which also promoted literacy. The enthusiasm was fostered by the interrelationship between the dynamics in cooperative work and the motivational climate generated having significant impact on students’ engagement in practice. The implementation of the Sport Education model opened a window for reflection and professional development to the teacher.

Introdução e Objectivos: Como consequência dos resultados da sobrevida e qualidade de vida, o programa de hemodiálise nocturna em centro surge como uma alternativa à hemodiálise convencional. Ainda hoje pouco se sabe sobre o fluxo de doentes, sobrevida e abandono da técnica. Este estudo pretendeu abordar essa lacuna no conhecimento. Métodos: Estudo descritivo de desenho retrospectivo que incluiu todos os doentes em programa de hemodiálise nocturna da clínica, entre Janeiro de 1995 e Dezembro de 2011. Foram avaliados 51 doentes. Os dados descritivos foram apresentados como médias ou percentagens do total. Foram utilizadas as curvas de Kaplan-Meier para a sobrevida dos doentes. Resultados: Os doentes realizaram sessões com duração maior ou igual a 5,5 horas 3 vezes por semana e permaneceram na técnica por um período médio de 59,5 ± 73 meses. A entrada e saída anual de doentes do programa foi em média de 2,1 e 2,5, respectivamente. Quarenta e três doentes mudaram de técnica: 24 por transplante renal, 11 para hemodiálise diurna e três para diálise peritoneal, com tempos médios de permanência de 37,4 ± 46.4, 85,3 ± 93 e 59,7 ± 79,7 meses, respectivamente. Durante todo o período em análise faleceram cinco doentes (9,8%). A sobrevida não ajustada aos 20 anos foi de 65% nos doentes que permaneceram em hemodiálise nocturna. Conclusão: A hemodiálise nocturna está associada a uma aumento da sobrevida, pese embora existir um viés de selecção resultante do perfil dos doentes que optam por esta modalidade. A contribuição relativa de selecção de doentes versus o efeito da técnica sobre os resultados necessita de avaliação em ensaios clínicos prospectivos

Background and Objectives: As a result of improved clinical and quality-of-life outcomes, in-centre nocturnal haemodialysis emerges as one of the alternatives to conventional haemodialysis. Even today, little is known about the flow of patients through in-centre nocturnal haemodialysis programmes or about patient’s survival or technique failure. This study sought to address this gap in knowledge. Materials and Methods: Retrospective, descriptive study that included all patients in in-centre nocturnal haemodialysis programme, between January 1995 and December 2011, which involved 51 patients. Descriptive data at baseline were presented as means or percentages of the total. We used Kaplan-Meier survival curves for patient survival. Results: Patients underwent for more than 5.5 hours thrice weekly sessions and remained in the technique for a mean period of 59.5 ± 73 months. The annual input and output of patients in the programme was on average of to 2.1 and 2.5 patients, respectively. Forty-three patients discontinued the technique: kidney transplantation in 24, conventional haemodialysis in 11 and peritoneal dialysis in three patients, with mean times in in-centre nocturnal haemodialysis of 37.4 ± 46.4, 85.3 �± 93 and 59.7 �± 79.7 months, respectively. Throughout the period under review, five patients died (9.8%). Unadjusted survival at 20 years was 65% in patients who remained in in-centre nocturnal haemodialysis. Conclusion: In-centre nocturnal haemodialysis is associated with a higher survival rate, notwithstanding the possibility of selection bias resulting from patient’s profile that opts for this modality. The relative contribution of patient selection versus effect of therapy on outcomes requires evaluation in future prospective clinical trials

A nefrite tubulo-intersticial (NTI) é uma causa comum de lesão renal, tipicamente associada a toma de fármacos, infecções ou doenças auto-imunes. No entanto, as NTI com deposição de imuno-complexos no interstício, sem envolvimento glomerular são raramente observadas. Apresentámos o caso de uma doente do sexo feminino, 64 anos, etnia indiana, admitida no nosso hospital, por insuficiência renal dependente de diálise. A análise sumária de urina revelou hematúria (3+) e a proteinúria nas 24h foi quantificada em 1,5g. A ecografia renal revelou rins de dimensões normais com perda da diferenciação parenquimo-sinusal. Analiticamente salienta-se, C3 baixo, ANA positivo, mas anticorpo anti dsDNA, SSA e SSB negativo. A electroforese de proteínas séricas não apresentava alterações. O doseamento de imunoglobulinas era normal, sem evidência de componente monoclonal. O restante estudo imunológico não apresentou alterações. Durante o internamento a doente realizou uma biópsia renal que mostrou nefrite tubulo-intersticial, com depósito de imunoglobulinas envolvendo o interstício e a membrana basal tubular, poupando os glomérulos. A doente iniciou terapêutica com prednisolona (1mg/Kg/dia), sem recuperação da função renal. A nefrite tubulo-intersticial hipocomplementémica idiopática é uma doença rara, com poucos casos descritos na literatura. Tanto quanto sabemos, este é o primeiro caso descrito em Portugal

Background: Tubulointerstitial nephritis (TIN) is a common cause of kidney injury typically seen in association with drug exposure, infection or autoimmune diseases. However, TIN with interstitial immune complex deposition, without glomerular injury, is rarely observed. Case: We report a case of a 64-yearold Indian woman admitted for dialysis-requiring renal failure, without involvement of other organs. Urinalysis showed blood 3+ and 24h proteinuria of 1.5 g. Renal ultrasound revealed normal sized kidneys with loss of parenchymal-sinus differentiation. Laboratory tests disclosed low C3, positive ANA but negative anti-dsDNA, SSA and SSB. Serum protein electrophoresis was normal. The renal biopsy showed tubulointerstitial nephritis with positive immunoglobulin staining involving the interstitium and tubular basement membrane with glomerular sparing. The patient started prednisolone (1mg/kg/day) without recovery of the renal function. Conclusion: Idiopathic hypocomplementaemic tubulointerstitial nephritis is a rare disease with few cases described in the literature. To our knowledge this is the first case reported in Portugal

O objetivo deste estudo consistiu numa revisão sistemática da investigação empírica realizada sobre a performance desportiva no voleibol de praia a partir da análise do Jogo. As bases de dados Web of Science, SportDiscus(, PubMed, Scopus e AcademicSearch Complete foram utilizadas para identificar os artigos empíricos com revisão de pares publicados. Procedeu-se a uma análise de conteúdo em função dos objetivos, variáveis de análise e métodos utilizados nos estudos. Em termos gerais, emergem três linhas de investigação: a análise da dependência funcional das ações de jogo e a sua relação com o sucesso, a performance em função do sexo e o efeito da mudança das regras na performance do jogo. Ao nível metodológico, destaca-se uma evolução de estudos descritivos para comparativos e mais recentemente, um enfoque de natureza preditivo. Esta nova tendência rompe com a análise do jogo baseada em relações simples de causa e efeito e aponta para a análise dos eventos do jogo, nomeadamente, ao nível dos indicadores tático-técnicos da performance, de forma não linear e interativa, considerando o jogo como um sistema complexo e dinâmico. As limitações patentes nos estudos analisados projetaram a necessidade de se investigar no futuro: a identificação de padrões de jogo para os diferentes níveis de jogo; a integração de variáveis situacionais no estudo da performance das equipes (isto é, o resultado no momento e a qualidade de oposição).

The present article aimed to perform a systematic review of the available literature in relation to the analysis of sports performance in beach volleyball from match analysis. Web of Science, SportDiscus(, PubMed, Scopus and Academic Search Complete databases were used to identify peer-reviewed published articles. The authors conducted a content analysis according to goals, variables of analysis and methods used in studies. In general, three research lines were determined: analysis of the functional dependence of the game actions and their relation with success, performance according to gender, and the effect of changing the rules on the game performance. In relation to methodology, an evolution from descriptive studies to studies of comparative nature can be seen and, more recently, there has been a focus on predictive nature. This new trend breaks with the research based on simple cause and effect relations , and focuses on the analysis of the game events, namely related to tactical-technical performance indicators, in a non-linear and interactive way, considering the game as a complex and dynamic system. The limitations of the studies analyzed show the need for further studies to in vestigate the identification of game patterns for the different game levels; integration of situational variables in the study of the performance of teams (such as match status and the quality of opposition).

Este estudo teve como objetivo examinar a perceção de estudantes de Educação Física sobre o valor educativo do Modelo de Educação Esportiva (MEE) pelo confronto entre a vivência do modelo enquanto alunos e como professores estagiários. Participaram no estudo 16 estudantes do Mestrado em Ensino da Educação Física da FADEUP. Aplicou-se uma entrevista semiestruturada e de resposta aberta após a validação de construção e de conteúdo. Os participantes percepcionaram potencial elevado do MEE no desenvolvimento da formação pessoal, social e desportiva de crianças e jovens. Não obstante, as suas elevadas exigências, ao nível da organização e gestão de alunos e atividades, foram reconhecidas pelos participantes na condição de professores estagiários. A investigação futura deve se centrar na análise do modo como os futuros professores aprendem a ensinar o currículo do MEE, fornecendo indicadores para o domínio de prática e contribuindo para a eficácia pedagógica na sua implementação.

This study examined the perceptions of pre-service teachers on the educational value of the Sport Education model (SEM) by contraposition of their experiences as students during the teacher education program and as pre-service teachers. The participants were 16 senior students of the Master in Teaching Physical Educationin FADEUP. After construct and content validation a semi-structured interview containing open-ended questions was applied. The participants grasped the model as an extremely valuable educational experience that holds the potential for the young students' personal, social, and sports development. Notwithstanding, as pre-service teachers, the participants pictured SEM as highly demanding in the managerial organization of class, students and activities. In future, research should examine more thoroughly the manner by which upcoming teachers learn to teach the SEM curriculum in order to provide benchmarks for enhanced practice and pedagogical capability of novice teachers during early implementation of the model.

A perícia é uma importante meta a alcançar na busca de elevadas performances. No caso dos jogos desportivos, a perícia está profundamente associada à capacidade de tomar decisões. Neste contexto, a decisão assume contornos de elevada complexidade, derivada dum conjunto alargado de indicadores e de interações a atender às múltiplas e não-lineares relações entre ação e efeito e à pressão temporal envolvente. Neste artigo, investigaram-se três componentes nucleares subjacentes à tomada de decisões: a atenção, a antecipação e a memória. Percorreram-se as suas características em contextos de alta complexidade e de forte imponderabilidade. Os objetivos do presente artigo consistiram em: (i) aprofundar e contextualizar os conceitos de atenção, antecipação e memória no âmbito da tomada de decisão nos jogos desportivos; e (ii) analisar se os efeitos destas componentes dependerão de constrangimentos situacionais. Da revisão de literatura efetuada, salienta-se que, nos jogos desportivos, a atenção deverá ser essencialmente guiada por objetivos, seletiva, de foco externo e banda larga. A antecipação, potenciadora de elevadas performances desportivas, justifica-se no caso de não aumentar exageradamente a taxa de erros cometidos e é sensível a estratégias de contra-comunicação dos oponentes, pelo que determinados contextos convidam à adoção de estratégias de espera, nomeadamente quando o risco assumido pela antecipação se traduz numa redução da eficácia. A memória, informando quer a atenção, quer a antecipação, origina e suporta o pensamento intuitivo e alicerça o pensamento estratégico. Os conhecimentos obtidos permitem uma melhor perceção calibrada das variáveis especificadoras, potenciando os contributos da investigação científica para a prática.

Expertise is a core goal for the achievement of elite-level performances. In sport, expertise is deeply related to the ability of making accurate decisions. In this context, decision-making becomes highly complex, due to a large number of relevant cues and interactions, as well as to multiple non-linear cause-and-effect relationships and severe time pressure. In this paper, three core components underlying decision-making were analyzed: attention, anticipation, and memory. They were explored within high-complexity contexts. The goals of this review were to: (i) provide a sound knowledge and contextual framing for the concepts of attention, anticipation, and memory in the context of decision-making in sports; and (ii) analyze how their effects vary according to situational constraints. Analysis of the literature allowed highlighting that, in sports, attention should be mainly goal-driven, selective, with external broadband focus. Anticipation, a tenet for attaining elite-level performances, is justified when it doesn't increase the rate of errors and is sensitive to counter-communication strategies applied by the opponents; therefore, certain contexts invite the players to adopt waiting strategies, especially when the risk taken by anticipation leads to a reduction in effectiveness. Memory provides a solid basis for attention and anticipation, and also originates and supports intuitive and strategic thinking. The knowledge obtained potentiates a better-calibrated perception of relevant variables for decision-making, therefore enhancing the contribution of scientific research towards practice.

Os instrumentos disponíveis para a avaliação do conhecimento tático processual em Futebol têm resultado de uma abordagem vaga, no que respeita à especificidade do jogo. O presente artigo tem por objetivo fundamentar conceitualmente a construção de um modelo de avaliação dos comportamentos táticos de jogadores, com base em princípios táticos fundamentais do jogo. A proposta aqui detalhada busca evidenciar a essencialidade tática do jogo e estabelecer um vínculo entre a informação proveniente da avaliação do jogador e suas implicações na transformação positiva do processo de ensino e treino.

The tactical procedural knowledge assessment has displayed scarce approach concerning characteristics of Soccer game, specially, in the teaching context. This paper aims to show a proposal of tactical behavior evaluation of soccer player which takes account fundamentals tactical principles of Soccer game. This proposal tries to reflect specificity of the Soccer context and to establish a connection between the contents of training sections and assessment of the tactical development of players in all formations stages.